أشار تقرير جديد لمركز “تاوب لدراسة السياسة الاجتماعية في إسرائيل” إلى ارتفاع كبير في عدد المعلمات العربيات اللواتي يعملن في المدارس اليهودية العلمانية، مقابل تراجع في نسبة المعلمات اليهوديات العلمانيات الجديدات في هذه المدارس.
بحسب التقرير، كان عدد المعلمات العربيات العاملات في المدارس اليهودية العلمانية 343 معلمة فقط في عام 2010، أي 0.6% من مجموع المعلمات في تلك المدارس، قبل أن يرتفع العدد في عام 2025 إلى 4000 معلمة عربية، أي قرابة 4% من مجموع المعلمات في هذه المدارس. هذا يعني أن عدد المعلمات العربيات ارتفع أكثر من عشرة أضعاف خلال الفترة نفسها.
في المقابل، تراجعت نسبة المعلمات الجديدات، من المجتمع اليهودي العلماني، في المدارس اليهودية العلمانية، من 90% في عام 2010، إلى 70% عام 2025. هذا التراجع ترافق مع اعتماد متزايد للمدارس اليهودية العلمانية على معلمات من المجتمع العربي، بسبب الصعوبة المتزايدة في إيجاد معلمات يهوديات علمانيات للعمل في هذه المدارس.
وفي اتجاه معاكس، يشير التقرير إلى تغير داخل المدارس العربية نفسها. فقد ارتفعت نسبة المعلمات اليهوديات الجديدات في المدارس العربية من 1.4% عام 2010 إلى 10.8% عام 2025. هذا الارتفاع يعني أن نسبة المعلمات العربيات الجديدات في المدارس العربية انخفضت نسبيًا، دون أن يذكر التقرير رقمًا محددًا لحجم هذا الانخفاض.
معدّ التقرير، نحوم بلاس، يوضح أن انتقال المعلمات بين المدارس العربية والمدارس اليهودية العلمانية أصبح أحد الظواهر اللافتة في الجهاز التعليمي، وأن المعلمات العربيات يشكلن أحد الحلول المهمة لتعويض النقص في الطواقم التعليمية في المدارس اليهودية العلمانية. في المقابل، يشير التقرير إلى عدم وجود معلمات عربيات في المدارس الحريدية، حيث تبقى هذه المدارس مغلقة أمامهنّ، وذلك على عكس المدارس اليهودية العلمانية.
مقالات ذات صلة: وزارة التعليم: ساعات تعليم الطلاب العرب أقل من الحريديم
